[세종=뉴시스]김정현 기자 = 교육부가 인공지능 디지털교과서(AI 교과서)의 도입 시기를 조절하고 국어 등 일부 과목에 도입할 계획을 철회한 것을 두고 교육계 반응은 엇갈렸다. 필요성을 인정한다며 환영하는 입장과 졸속 추진이라는 점을 스스로 인정했다는 중단 촉구가 엇갈렸다.

전국교직원노동조합 등 126개 교육단체가 참여하는 'AI 교과서 중단 공동대책위원회'(공대위)는 29일 오후 정부서울청사 앞에서 기자회견을 갖고 "교육부는 내년 3월 일부 교과에 대한 도입 방침을 즉각 철회하라"고 요구했다.

이날 교육부는 국어와 기술가정에 AI 교과서를 도입하려던 계획을 철회하고, 사회와 과학은 첫 도입 시기를 2027년으로 1년 늦추는 'AI 교과서 도입 이행안'을 발표했다.

공대위는 "일부 과목을 제외하고 일정을 연기하며 문해력 논란과 검증 부실 문제를 스스로 인정했다"며 "도입 완료(2028년)는 윤석열 정부 임기 내 밀어붙여 정권 성과로 내세우겠다는 야욕은 버리지 못한 셈"이라고 주장했다.

이들은 "문해력은 국어만 아니라 전 교과 학습 내용에 적용되는 사항"이라며 "국어를 제외한다고 해서 AI 교과서가 일으킨 문해력 논란이 종식되는 것은 아니다"고 했다.

반면 교육부의 속도조절을 두둔하는 목소리도 있었다.

한국교원단체총연합회(교총)는 성명에서 "도입 속도 조절, 인프라 개선, 교사 관리 부담 해소 등을 적극 반영한 것은 바람직하다"며 "미래 교육환경에 부응한 디지털 교육혁신, 학생 맞춤형 교육의 필요성에 공감한다"고 했다.

다만 교총은 "목표를 실현하기 위해서는 디지털 교육의 주체인 교사의 공감과 이해를 높여야 한다"며 "교사가 디지털 업무 부담에서 벗어나 교육적 필요에 따라 자율적으로 활용할 수 있는 교실 여건을 조성해야 한다"고 밝혔다.

이어 "AI 교과서는 학생 맞춤 교육을 교사 도움 없이 저절로 실현하는 자동시스템이 아니다"라며 "학생 개인의 학습 상황별 교육과 피드백 등을 제공하기 위해 더 세심한 지도가 필요하다"고 교사 증원이 필요하다고 주장했다.


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